Державна служба якості освіти опублікувала графік оцінювання якості освітньої діяльності у школах України на 2020-2029 роки. Навчальні заклади району будуть перевіряти з 2021 року.
Насправді, зрозуміти зі списку коли яку школу перевірятимуть - не так просто. Зрозуміло, що у січні 2021 року перевірять Верхівську та Журавлівську школи.
У грудні - Барський ліцей №2. Чемериський та Матейківський навчально-виховні комплекси перевірять у вересні 2021 року. У жовтні - Балківську та Мальчовецьку школи. У листопаді 2021 року перевірятимуть Окладнянську та Маньковецьку школи. У грудні - Митківську та Копайгородську.
У січні 2022 року аудит проведуть у Підлісно-Ялтушківській та Кузьминецькій школах.
У січні 2023 року - у Киянівській школі-сад. У квітні - у Барській школі №3,
У січні 2024 року перевірять Мар'янівську та Сеферівську школи-сад, у лютому - Войнашівську та Каришківську школи. У квітні - Барську школу №1.
У січні 2025 року аудит планують у Терешківській та Ялтушківській школах, а у лютому - у Поповецькій.
У березні 2026 року планують перевірити Луко-Барську, Гаївську, Гармацьку, Кошаринецьку школи та обласний гуманітарський ліцей-інтернат для обдарованої молоді при Барському БГПК ім. М. Грушевського.
У лютому 2028 року - у Івановецькій та Лісівській школах.
Інституційний аудит – це зовнішнє оцінювання діяльності школи, що базується на ґрунтовному вивченні освітніх та управлінських процесів. Аудит покликаний допомогти школам стати більш якісними і в подальшому сформувати та підтримувати культуру якості освіти, що базується на прозорості, інноваційності та партнерстві учасників освітнього процесу. Подібні системи оцінки якості освіти успішно працюють у більшості європейських країн – Австрії, Великій Британії, Норвегії, Данії, Бельгії, Швеції, Чехії, Литві.
Під час аудиту оцінюватимуть:
- освітнє середовище (наскільки безпечно та комфортно у школі, як організоване харчування, чи вистачає необхідного для навчання обладнання, кабінетів тощо);
- систему оцінювання здобувачів освіти (як оцінюють навчальні досягнення учнів, наскільки система оцінювання прозора та зрозуміла);
- педагогічну діяльність (якість викладацької діяльності, професійний розвиток педагогів, налагодженість співпраці між учасниками освітнього процесу);
- управлінські процеси (наскільки управлінські рішення сприяють забезпеченню та постійному вдосконаленню якості освітньої діяльності, наскільки ефективна внутрішня система забезпечення якості освіти тощо).
Детальніше про проведення інституційних аудитів закладів загальної середньої освіти, читайте у блозі вчителя математики Ганни Дем'янюк.
